Objetivos Breacc
O PROJETO PEDAGÓGICO DO BREACC
As aulas de português como língua de herança oferecidas pelo Breacc fazem parte de uma proposta de valorizar o desenvolvimento de competências multilingues e multiculturais na formação das crianças e jovens inglesas, observando seus entornos e valorizando toda a diversidade que as cerca. Esta proposta visa formar indivíduos capazes de expressar em dois idiomas, de se mover em diferentes culturas e de compreender e respeitar outros valores e normas.
Norteamos a nossa prática pedagógica considerando a linguagem como um conjunto de práticas complexas, compartilhadas por grupos de indivíduos de uma mesma comunidade não homogénea e ligadas ao comportamento não linguístico, seu ambiente natural, ou seja, linguagem não é está ligado somente ao linguístico, mas também ao comportamento e atividades desenvolvidas pelo ser humano de forma indissolúvel.
Desta forma, considerando língua e cultura indissociáveis, sendo a língua ao mesmo tempo expressão e solo da cultura, consideramos a construção do conhecimento linguístico inevitavelmente entrelaçada à construção do conhecimento cultural e vice-versa.
A nossa escola é laica e apartidária, ficando, assim, celebrações religiosas e políticas fora de nossas salas de aula. Porém, cabe ressaltar que algumas festas perderam ao longo do tempo seu carater religioso ou político e se tornaram imagem cultura do Brasil e por este motivo, entram no calendário do Breacc e são vivenciados em forma de atividades internas ou abertas a comunidade em geral.
Os cursos de português do Breacc são oferecidos em turmas ou grupos que abrangem crianças dos 2 aos 15 anos, onde são oferecias formas variadas de atividades com objetivos gerais muito bem definidos, traçados a partir do desenho da abordagem pedagógica que definimos com central da nossa escola e utilizando os recursos pedagógicos apropriados ao perfil particular do ensino de POLH e para cada etapa de aprendizado desses pequenos falantes de herança.
Nossos objetivos e metas
· Oferecer aulas que deem às crianças prontidão para interagir com confiança e prazer em língua portuguesa;
· Articular atividades criativas e lúdicas de forma a auxiliar os alunos a construírem ou reconhecerem uma identidade pessoal e social que integre as referências linguístico-culturais de seus pais, consequentemente, reforçar a sua pertença ao seu país de origem;
· Proporcionar vivência cultural através das atividades internas como as festas de Natal, Carnaval e Páscoa, e a Festa Junina aberta a toda comunidade inglesa e estrangeira.
Nossa abordagem pedagógica – Consideramos em nossas aulas:
· Permitir que os alunos se apropriem dos conteúdos, transformando-os em conhecimento próprio por meio da ação sobre eles[1].
· Oferecer atividades onde a linguagem seja compreendida dentro de uma situação concreta de produção, prevendo assim, a descoberta do que não sabe através daquilo que já sabe.
· Articular atividades concretas que desenvolvam as habilidades de fala, escrita, leitura e escuta do português e a vivência da cultura através de situações diversas em sala de aula.
· Reconhecer a heterogeneidade da turma, uma vez que as turmas possuem vários níveis de proficiência linguística, que desafiam os professores a criar caminhos diferentes para chegar a todos de forma igual.
Nossos recursos e materiais pedagógicos
· Os pais, alunos e toda a comunidade escolar enquanto recurso pedagógico, como forma concreta de viver a língua, a experiência e a identidade brasileira.
· O material didático que utilizamos é especialmente criado pela equipe docente, sob a supervisão da coordenação pedagógica, voltado aos nossos objetivos e às necessidades dos alunos;
· Livros didáticos e atividades, adaptadas ao ensino de POLH;
· Uso frequente do Datashow em sala de aula, com exibição de filmes e outras mídias como recurso de apoio ao trabalho de construção dos alunos;
· Livros paradidáticos como fonte concreta de temas para desenvolvimento de projetos de leitura e escrita;
· Nossa biblioteca, com aproximadamente 100 livros paradidáticos para o desenvolvimento de círculo de leitura (neste momento em construção).